Практически метод класове на подготовка и участие в капитала - педагогика на висшето образование - Turkot Ti

Практически упражнения Методи за получаване и задържане

Практическите занятия (grechprakticos - активни) - под формата на тренировка, в която учителят организира подробен преглед на студентите избрани теоретични позиции на дисциплина и форма умения на тяхното практическо приложение чрез съответните задачи в структурата на тренировка на доминирана от самостоятелна работа на студентите, получени практическите и лабораторните упражнения разпределение на висше образование във всяка половина на XIX-ти в усилията КФ университет лекция намери комбинация с п Практическите занятия и изследвания rabotyobotoyu.

Списък на семинарите се определя от работната програма подлага практически упражнения, наречени класове за решаване на задачи по висша математика, физика, теоретична механика, Нара isnoi геометрия и други предмети, упражнения за изграждане на схеми, графики, диаграми, изчислителна производителност и графични творби на специални предмети , упражнява върху четене, например, audiyuva Ния, говорейки в изследването на меморандума за разбирателство.

Правилно организирани семинари имат важна образователна и практическа стойност (прилагане на принципа на дидактически връзка между теория и практика) и са насочени към следните цели:

- задълбочаване, укрепване и конкретизация на знанията, придобити в лекциите и в процес на самообучение;

- формиране на практически умения, необходими в бъдещата професионална дейност;

- развитие на умения, за да наблюдават и да обяснят изследваните явления;

- развитието на автономия и т.н.

Според дидактическа същност на практическа работа в близост до лабораторията работи в някои случаи, терминът "лаборатория и практическа работа" (например, физика, химия, геодезия и т.н.) и лабораторни упражнения (от Latti (OD лат. Труда

Разнообразие от лабораторни упражнения в областта на висшето образование е лабораторна практика - системата на специално проектиран, съдържателен и методически асоциация на лаборатория заетост на голяма част тема или цялото isnim урок По време на семинара студентите обикновено предлагат изискана и trudomistkishi работа, която трябва да допринася за формирането на специалист по чийто арсенал трябва да заеме главно умение изследовател ки в съответната практическа oblastiі.

При извършване на лабораторни брой заетост на студентите не може да надвишава половината от академичната групата на художествени и творчески ателиета за професионални дисциплини п ozhut направено с една, две или три студенти психологически важно да се създаде за студенти един екологичните дейности в практически упражнения, които възбуждат своето желание да работят по тази причина е важно да креативно Иво преподаване и помощен персонал, по-специално preparator и техници, имат професионален солна и педагогическа подготовка, те трябва да се разбере кога, какво и как можете да помогнете на ученика, както и при какви обстоятелства, "помощ" може да направи нищо друго освен вреда, например, ако лабораторията ще осигури обезвреждането на студента един от по-рано завършени схеми на експеримента, докато учителят планира тази една от задачите на лабораторна работа първите, а след това няма да помогне, но най-малко един безплоден загуба на време за учител ученик, трябва да се работи постоянно върху формирането на неговите помощници имат отговорно отношение организацията на своята образователна работа на учениците в laboratoriiіv в laboratorії.

Методи за подготовката и провеждането на лабораторни упражнения обхваща няколко етапа:

Предварителни препарати за лабораторна работа е да се разгледа материала в теоретични студентите за самостоятелна работа определеното време да се запознаят с материали с инструкции с цел разбиране на задачите на лабораторна работа, безопасност ки при работа с електрически уреди, химикали и експлозиви постно.

Консултиране на ученици учители и помощен персонал, за да предоставят изчерпателна информация, необходими за независимото упражняване на предложените задачи учители, запознаване с правилата за безопасност по време на работа в лабораторията

Предварителни проверки на нивото на обучение на студентите за извършване на определена работа (получаване на така наречената "толерантност" за извършване на работа)

Независим изпълнение на задачи от студентите в съответствие с определените темите на учебната програма

Обработка, обобщаване на резултатите от лабораторните упражнения и проектиране на индивидуалния отчет

Мониторинг и оценка на резултатите на учениците на учителя

На практика, висши учебни заведения са се формирали различни подходи към metodikeprovedeniya лаборатории:

1 на мястото на работа в структурата на лабораторни дисциплина: извършване на лабораторна работа или локално лаборатория практически след теоретичния процент (последователен метод);

Предни и групови форми на лабораторните-практически упражнения имат своите предимства и недостатъци, които трябва да имате предвид предимствата на предния край лабораторни упражнения включват:

- пряка връзка с учил и се усвоява едновременно от всички ученици;

- прилагане на принципите и систематична последователност;

- благоприятни условия за учителя: инструктирани устно преди започване на работа и по време на неговото изпълнение, изготвяне на стандартно оборудване, светлина достатъчно контрол върху изпълнението на лабораторните упражнения студентите тон и неговите резултати.

Обсъждане на резултатите, които се извършват на същия или следващия урок, който им позволява да се обобщи процеса на колективно обсъждане, за да видите какви честите грешки на учениците и да извърши отстраняването им

Въпреки това, когато предните лаборатории често използват сравнително прост оборудване: 25-30 комплекта оборудване от същия тип, така че за по-усъвършенстван експериментален опит НИП целесъобразно да се организира индивидуална и групова работа с по-сложни, по-модерна техника, те имат различни дидактични области и изискват различни нива на независимост Студен другари учени методисти VI Mokin, ПО Papev, OB Mokin препоръчваме да използвате тези сортове лаборатории kakobі т як:

1 Проучване на лабораторни и практически работи, предоставяне за формиране на умения за използване на устройства, устройства, необходими за извършване на професионални задачи

2 потвърдено от лабораторни и практическа работа, за изпълнението на която е да се потвърди правилността на теоретичните знания,

3 непълно търсене лаборатория и практически упражнения, които насърчават независимостта и творческо мислене на учениците в инструкциите и указанията на подобни творби се определят от тема, цел, цели проучване като цяло план и фокусирани списък с въпроси, които трябва да намерят отговори Студенти независимо подробно плана на научните изследвания и да изберат пътя движение, за да се постигне целта issledovaniyannya.

4 Опитен практическа работа има само цел на изследването, всички други етапи на студентите за работа планират собствените си Този вид лабораторна работа отнема време, високо напрежение, и интелектуална и осигурява подходящо otsenkenya.

Нашият опит показва, възможността и необходимостта от диференциран подход към учениците при извършване на лабораторни упражнения в този случай е възможно системата на множество задачи относно правото ви PSI студент ниво на сложност на проблема и съответната оценка на правилното му изпълнение за лабораторни и практически работи за различни нива на трудност, студентите могат да се комбинират гр Рупа хомогенна в тяхното ниво на обучение (висока, средна, ниска) индивидуализация на проблема, учителят трябва да определи вро Вън знания и умения, които съответстват на задачите на гимназията, и да се гарантира, neoperennye ervne увеличение по отношение на всяка група В този урок трябва да са организирани така, че всеки ученик (силен, среден и слаб) усети подобряване на тяхната подготовка, са индивидуализирани и проблемни лабораторни упражнения тя предполага запазване на целостта на теоретична и практическа система за обучение, тяхната взаимовръзка, разглеждан като цяло, в който всеки клас - тематично се свърже училището за администриране за essotsesu.