Образованието като конкретна историческа педагогически феномен - MPD

Образованието като бетон историческо явление педагогическа

В ранните етапи на образование човешкото развитие се сля с социализацията извършва в практическото участие на децата в живота на възрастните дейност (промишлено, социално, ритуал и игри). Тя е ограничена до усвояване на жизненоважни практически опит и ежедневните правила, предаван от поколение на поколение. В този случай, на разделението на труда между мъжете и жените, които отговарят за разликата в образованието (по-точно, в социализацията) момчета и момичета.

Най-нарастващата сложност на работа и живот на хората е довело до разпределението на образование в съответната област на обществения живот. Все по-важна роля играят системно обучение, който е диференциран в течение на времето. По този начин, вече е в племенната общност има хора, които се специализират в обмяна на опит на своите членове по-младите в определени дейности (ловци, рибари, скотовъдци и старейшините на свещениците, и др.). Освен това, всички деца да получат образование почти същото, което по принцип може да се разглежда като един вид естествен възпитание.

През Средновековието стана учебни заведения за деца от търговци и занаятчии - или занаятчийски гилдия училища, гилдия училища. С развитието на производството на производството и фабрика е имало системата на училища за децата на работниците, като минимум на общото образование и професионални знания и умения. Училища са организирани по-късно за фермерите деца. страхотно място да се ангажират с религиозното образование във всички училища на времето.