Как да помогнете на детето си с дисграфия

Нарушение на писмен и говорим език не трябва да се пренебрегва в училище и у дома. Ако едно дете, независимо по каква причина, не може да бъде свързана и с логопед и нарушение на писане маркирани достатъчно ясно - корекция на позиция и нормална подготовка не е възможно, тъй като тя няма да се определя от материала, учи.

Всяко училище работи логопед. Но като правило, се дължи на училище натоварване, не може да даде на детето в точното време, а дори и ако студентът получава домашното от него, в по-голямата си част, обемът им е сведена до минимум и е отразено в под формата на игра. По-често го озадачава, проста схема за работа с букви и така нататък.

На свой ред, учебната програма в съответствие с буквата и на български език има за цел да развие напълно студентите, така че децата, които имат тези или други нарушения на речта или писмен вид, се налага да се справят с трудностите в училище и у дома с домашното. Как да помогнете на детето си, оптимизиране на процеса на домашна работа, което го прави по-ефективни и по-малко сложно? Отговорът е прост - строго да контролира домашното с детето си.

На първо място, важно е да се грижи за работното място на дясната организация дете. Най-малкото, той трябва да бъде лесен за използване и достатъчно осветен, като най-много - изолиран от шума и визуални дразнители. Деца с дисграфия (писмено разстройство), лесно се разсейват и не обичат да изпълняват задачи в съответствие с писмото. Поради тази причина, че е желателно да се премахне от компютъра всички, че детето няма да се налага да изпълнява уроците.

За начално училище учениците при избора на инструменти за писане играе важна роля. Детето не трябва да е само удобен, но и красива писалка, бележник и молив. Ако едно дете е неправилно държи молив или химикалка, трябва да й се отдели специално внимание, например, като се откажете за триъгълни моливи и специален накрайник на дръжката, за да помогнете на детето си да се справи с този проблем.

Едно дете в нарушение на писменото и устното слово, трябва да напишете думите, да ги произнасяше на глас, сричка от сричка, която е да им диктува себе си. След прехвърлянето, трябва да прочете на глас, за да проверите писмено. Тук е уместно спокойно четене на глас сричките. Ако беше направил грешка, и детето го пропуснали при проверка, трябва да укажете на думата си и го помоли да прочетете отново.

Ако заданието за писане има голям обем, не е необходимо да се извършат всички наведнъж. Почивка на парчета, така че те предупредя, умора на детето и формирането на негативното си мнение към писмото. Вие не можете да си свършат работата "в бързаме", в противен случай няма да е в резултат на окупацията, защото детето прави много грешки.

След писмения тест на най-добрите игри за отвличане на дете или на разходка на чист въздух. Компютърни и телевизия не способстват за почивка на учениците, а точно обратното, те заемат много внимание, а след това детето е много по-трудно да се постави зад домашното.

Съвременните деца обичат да прекарват времето си пред компютъра или монитора на телевизора, те са трудни за интерес към четенето, но все пак едно дете трябва да се влюби в книгите. Не е необходимо да се наложат по-младите учебници, е важно да се вземат предвид интересите на детето. Започнете да четете нова книга заедно, нека детето ще бъде слушателя. Интересна история със сигурност ще се интересуват от детското въображение, а на следващия ден ще бъде възможно да го покани да се чете започна работа по себе си, и най-вероятно той ще се съгласи.

Едно дете с нарушена реч трябва да бъде строг режим. Той трябва да си лягам и ставам в същото време се справят с домашното и допълнителни задачи определен период от време. Важно е да се дозира времето, прекарано с детето пред компютъра и телевизора.

Разбира се, всички тези препоръки, няма да има незабавен ефект. Но постепенно, те ще помогнат на детето да се справи с настоящите говорни проблеми, които ще му помогнат в изследването и значително ще улеснят живота му.

Дъщеря ми, тъй като вече е ясно, и нарочно започна да се каже, признаци на дисграфия наблюдавани. Или по-скоро, аз не разбирам, но когато го погледна логопед, заяви, че е необходимо да се включат в детска градина. Дъщеря объркани думи, пренареждане на сричките в думи. За първи път имаше дори смешно, но след това, след като говори с логопед, разбрах, че има проблеми. Повече или по-малко сме го коригира на училище. Но в първи клас с проблеми писане отново бяха, прескача понякога все още писма, особено гласните. Сега тук чета темата за дисграфия на този сайт. Аз ще направя по-нататък, както съветват.

За съжаление, много родители не смятат за необходимо да се ангажират с детето, вярвайки, че най-напред, че той ще се научи за себе си, а след това да учи детска градина и след това в училище. Но не винаги може да разчита на някого. Трябва да се ангажират с детето от раждането, а в училище, ще имате никакви проблеми. Синът ми сега е като ходеше из градината и логопед посъветва ни упражнения за език, тъй като той неправилно произнасяне на някои букви. Ние сме ангажирани в собствения си дом, и аз съжалявам, че не съм завърши навреме за произношението на сина си. И аз знам, че трябва да се определи този дефект на училище, тъй като той и така ще бъде трудно от гледна точка на адаптация, както ако той би имал проблеми с произношението, толкова по-трудно ще бъде в пъти. И не очаквам, че всичко ще премине от само себе си - ако детето има проблеми с дикцията, то непременно ще бъде проблем с буквата, както и устно възприемане на словото, не доведе до това.