Играта като средство за обучение на деца в класната стая "изучаването на майчин език"
Людмила Tinikova
Играта като средство за обучение на деца, за да "Запознайте се с роден език" класове.
Какви са начините да предизвикват интерес в децата. и най-важното е желанието да се учи? Постоянно се чудех - как да се подобри ефективността на обучението. Съветник за да ми помогне идва чудесен инструмент - една игра.
Предучилищна възраст се развиват най-ефективна в играта, и в близост до него характера на форми на дейност. Дейността на детето е изцяло подчинена на игривите и практически причини.
Мотивация за учене в училище не може да се случи при деца предучилищна възраст самата възраст. Ефективността на формирането на мотивация за учене на детето да подготвителна група на училището е изцяло зависима от добрата организация на учебния процес. Както показва опитът на програмата за работа, под редакцията на Н. Ф. Vinogradovoy "Предучилищно време, за да" оптимално създава условия за интелектуално и емоционално развитие на детето. Той е ефективно средство за обучение на шестата година от живота на децата и изпълняват задачи, като например. укрепването и развитието на емоционално - отношението положителен детето към училище и желание да учат.
Играта не е само един свободен дейност, но също така и като метод на обучение. като средство за развитие. Условия за изпълнение на тези игри, особено в това, че трябва да бъде приятелски и уважително към детето. Детето трябва да чувстват, че изучаването на азбуката, е интересно и вълнуващо бизнес.
Професия е най-ефективна, ако се играят всички нейни структурни етапа. Като се започне със сутрешна поздрав, като се използват такива фрази като:
Добре дошли дръжки - трипер, Clap, Clap.
Добре дошли крака - топ, топ, топ.
Добре дошли бузите, пухкавите бузи - Smack, пляс, пляс.
Здравейте зъби - шум от стъпки, шум от стъпки, шум от стъпки.
Добре носа - и пи-и-п.
-Добър ден, аз ви казах!
-Добър ден! (Деца отговор) - каза, че си.
- Има два низа вързани доброта и топлина (комбинирано).
Sun се събужда (рамо до)
Сърцето се затопля, (ръце към сърцето)
Пробуждането на земя (ръцете надолу и разтвори,
И с него, и аз (с ръка на гърдите му).
За да се даде една образователна обстановка:
"Слънцето ни сияен си лъчи да бъдат добри хора, които ни учат."
Към края на предучилищното образование на всички деца правилно произнасят звуците на родния език. За тази цел, подкрепена от интерес звучене думи чрез игра с звуци и рими, нанесете артикулация тренировка. Изпълнява произношение звучен, съскане и свистене. За да се подобри интонационна изразителност на словото, да учат децата да произволно промяна на силата на звука на гласа и интонация.
Chistogovorki (снимка на борда се обърна с главата надолу).
Da га га - в поток вода
Ay Ay направи - да плуват гъски на езерото (върти на снимката)
Де де де - всичко прибягва до мен.
D - г - г - г - г - г - г - г - г - г.
Д-р - Ал - Ал - Ал - Ал - Ал - Ал - Ал.
р - р - р - р - р - р - р - р - р - р - р.
- Ние събираме въздуха и диша добре.
р - р - р - р - р - р - р - р - р - р - р.
Упражнение "с валути". Поемете дълбоко въздух през носа. От една издишване първо засили и след това разхлабете дългосрочен звука P - P - P - P P - P
CA - Калифорния - Калифорния - оса седеше на прозореца.
су - СУ - СУ - да работи, ние оса (деца, размахващи)
Si - Si - Si - на прозореца така че няма оси (рамене)
Упражнение "Racing". Градският шум на езика с различна скорост
* Упражнение "Бузи". Придобиване на въздуха на бузата и след това се преобърне в друга, и така нататък. D.
Упражнение "Корус". Пейте гласните, след пускането им на дъската.
Тази малка част от упражненията, използвани в класната стая. Всички те са много популярни сред децата.
Разработване и подобряване на фонемни деца слухови помага
-Дървесината пристигна бръмбари. w - w - w - w - w - w - w - вата Всички деца вести изобразяват летящи бръмбари.
- и сега дойде комари W - W - W - W - W - W - W - W - Z.
- за малки ги комари. връзка - връзка - комуникация - комуникация - комуникация - комуникация - общуване.
"Топка" игра. Децата стоят в кръг, хванати за ръце. Вижте, деца, топката, подадена (ръце в центъра), е необходимо да се надуе W - W - W - W - W - W -W ръце, за да се оправят, получи топката. Първа топка W - W - W - W - W - W - W - бързо да се съберат всички деца в центъра.
Играта е много приличат на деца, които често трябва да играе топка. Друг вариант с игла. Едно дете на кръг - игла. Изпълнява игла прониза топка - W - W - W - W - W - С. vodyaschy се намира в центъра, покрити ръцете на децата. Избира следващ иглата.
"Помпа" игра. Деца съобщиха спукана гума на колата. Вземете всички помпи (ръце пред гърдите в челюстите) люлка помпа С-С-С-С-С-С-С-С-С.
Ежедневно прилагане на загрявка артикулация и фонемното зареждане ми помага да се създадат благоприятни условия за развитието на правилната реч в предучилищна възраст.
Всеки знае, че играта учи. Поради това е образователен инструмент.
Според опита на работата, мога да кажа, играта успява да привлече вниманието на децата към тези теми. които в нормална, без обстановка за игра, че не се интересуват и че фокус не е възможно. Например, препарат за умения - този метод е трудно, особено в началния етап. Несъвършенства на визуална, пространствен и фонемното възприемането затруднява усвояването на знания. Ето защо, задачата на учителя е не само да се създадат условия за когнитивната дейност, но също така да се направят тези условия са интересни и забавни. Интересно нещо е интересно упражнение - са в състояние да "улови" на детето, и той ентусиазирано работи много дълго време, без да се разсейва.
К - пръчка дръжка нагоре, надолу крака;
М - пръчка, дюзата и пръчка посрещната;
C - мишката изяде сиренето;
И - стик, пръчка и колан по диагонал;
L - два молив огънат един към друг;
R - писмо можете да започнете мотор;
H - писмо от една пейка (аз съм седнал на пейка и да пее една песен);
Т - бар притежава проводниците;
P - писмо Папа
Б - шапка с буквата, писмото до баба ми;
Е - Hedgehog ябълки носи;
J - писмо с усмивка.
Тъй като моите образователни дейности, организирани с деца в предучилищна възраст в училище, аз съм добре познат на един от най-важните критерии за готовността на детето за училище е да се разработи фонемното слух.
Да се създадат условия за развитието на способността да се използва за образователни игри с правилата.
Играта "живи модели". Деца играят ролята на писма - звуци. Те описват себе си (гласна - съгласна, трудно - мека, звучен - глух, ако искате да се намери един чифт.
За да се консолидира и повторение на материала с помощта на играта
"скаути". където спазването на всички структурни елементи на играта:
Създаване на играта обикновено се създава в една забавна форма, с помощта на чертежите. Например. "Да си представим, че вие сте съгледвачи, а аз съм на командира"
ситуация на играта може да се играе с думите "Разузнавачите ще отида на работа на командира." Ситуацията на игра участват определен брой студенти (група на пара).
Игрални проблеми, свързани с учебните цели, действащ под прикритие имплицитно. Например, "Scout, потърсете думата, за да се определи колко писмото, кол гласни разделят думи на срички, акцентира". Благодарение на задачите на обучението, извършена неволно обучение на деца.
правила на играта трябва да отговаря на "професионална дейност" групови игри и да се съсредоточат върху изпълнението на действия в определена последователност. Правила на играта се осъществява в хазартни дейности. Разнообразните дейности, толкова по-интересна игра. Играта може да се извърши, ако предучилищна възраст вече формира определено умение.
Включително сесии на играта и моменти на играта, като по този начин се създават условия, така че учебния процес по-вълнуващо и интересно. За децата има надуваем работи настроение, което го прави по-лесно да се преодолеят трудностите в усвояването на учебния материал. Много игри и упражнения са базирани на материала с различна трудност, това дава възможност за извършване на индивидуален подход, за да се гарантира участието на деца в една и съща игра с различни нива на познание.
"Риба" игра. Определя позицията на звука гласна в думата (в началото, средата или края на думата). Какво съгласна звук чуете в началото или в края на думата.
Предлагам да играете игра, "Магьосници". Деца поставят на шапки, брада или нос, се получават магия тебешир. "Промяна на първоначалната дума в друга."
Представих само една малка част от играта упражнения в подготовката за ограмотяване в класната стая "Учене на майчин език." В хода на своята дейност той заключи. Активната природа предучилищна възраст играта се разширява интереса и експертните познания, които са разбираеми за детето, в случай, че тяхната асимилация се осъществява активно.
Доклад от личен опит: "Дидактически игра като средство за обучение на деца в предучилищна възраст» Дидактически игра многообразно, к-с педагогически феномен: това е игра, и метод за обучение на деца, както и под формата на образование, както и независими.
В ролята на водещи чужди езици възрастните деца в предучилищна възраст метод Нашето време се характеризира с търсенето на нови форми, методи и техники за обучение на преподаване. Модерен училище се нуждае от методи за обучение, които биха помогнали.
Компютърна игра като средство за възпитание и обучение на деца в предучилищна възраст Ключови думи: компютърни технологии, разработване на среда, когнитивното активност на децата, компютърна игра, за да се подобри качеството на предучилищното.
Lepbuk като средство за преподаване на деца в предучилищна възраст. Значение. Във връзка с изпълнението на предучилищното образование на ГЕФ всеки възпитател търси нови подходи и идеи в своите учебни дейности.
