Характеристики на методи на преподаване - учители средновековни статут на университет, позиция,

методи на преподаване функции

На второ място, уставът забранява на студентите да изискват повторение или бавно четене от учителя. Освен това, по време на четенето на обикновените лекциите на студентите не разполага с правото да задават въпросите, учители. Въпреки това, че е възможно по време на четенето на извънредно лекция; не само по въпроса за слушателя друг студент можеше да отговори. Demkov MI История на Западна Европа педагогика. М., 1912, стр.167

Пето, присъствие на лекции и е много по-обвързващо, отколкото в съвременните университети. За липсващите лекции или ортостатична пристигане на лекцията ще бъдат таксувани с учителите и с ученици. и други мерки, приложими в немските университети. За да направите студентите и бакалаври редовно посещават лекции Demkov MI История на Западна Европа педагогика. М., 1912.- стр.169 ..

От организирането на лекции и да следвате методите за неговото прилагане. До средата на XIV век, е имало два основни метода лекция. Първият е, че говорителят бързо чете материала си. В този случай, студентите имат време да се разбере какво капитанът иска да каже, но не разполагат с време, за да го напиша. При втория метод, капитанът казва толкова бавно, че е възможно за студентите да записват каза учителката си. Въпреки това, през 1355 в Университета на Париж излиза първият закон за забрана на лекция метод. Статут на Университета в Париж на методи лекция. Резолюция на Факултет по изкуствата // Антология на образователната мисъл християнски srednevekovya.T.2. - p.209. От сега нататък, в съответствие с този метод трябва да се проведе не само лекции, но и за провеждане на интервюта и дискусии. Този метод е признат като най-добрите, тъй като "способността на обикновения ум. изразено във формирането на понятия в аванс, показващи, че е желателно да го подражава в нашите четения "Пак там. Нарушаването на това действие е санкция. както по отношение на учител и ученик, учител подбуждане към нарушение на горните разпоредби. За учителя е отстраняване от работа и лишаване от негова чест, който беше надарен с преподавателя. За ученика - прекратяване на комуникация с него от страна на преподавателите, както и експулсирането на своя "собствена защита" за периода от една година; и за всяко повторение на наказанието увеличава до два или четири пъти там zhe.-S.209-210.

1) Задълженията на студентите си като капитан, включени в подготовката на летните списъци с въпроси за година спора следващия училище. Въпросите трябва да са подходящи и полезни. Още повече, че е невъзможно да се избегне. че те се повтарят през следващата година

2) В случай на неразбирателство между спорещите страни или ако той вижда, че дебатът не е проведено в името на истината, но заради суета, студенти по магистърски програми трябва да възобновяват мълчание. Ако някой не се покорява след третата предупреждението, нарушителят трябва да постави два литра вино в края на дебата за всички участници.

3) Ако човек е избран за Майстор на студентите, които не искат да приемат тези избори и не откри достатъчно основание, той трябва да плати глоба.

4) магистри трябва да представят въпроси спорещите, най-малко две седмици преди спора, в противен случай се налага глоба в размер под формата на два литра вино.

5) В спора дебатите, в съответствие със следната последователност: първо, е основен противник, а след това - ученици на Учителя, след предварителното дома, господари на теологията, а след това ергени в реда, в който те са достигнали градуса.

6) Не се отказвайте двойни аргументи по време на дебат Ордена на дебати в Сорбоната // Антология на образователната мисъл християнски srednevekovya.T.2.-S.206.

Броят на спорове беше различно. Въпреки, че в зависимост от броя на учителите условия се променят, всеки майстор не се опита да вземе участие в дебатите по-често от веднъж месечно, един семестър или дори една година (в Болоня).

Теми спорове са били различни. Спор проведено Матео Акваспарта през 13 век върху "дали наличието на необходимост се извършва чрез познаването на това нещо или може да бъде обект на интелекта е това, което не е?" Отразена борбата между две философии - номинализъм и реализъм.

Това е необходимо, за да докажат или опровергаят Аристотеловата силогизъм "Всички човешки същества - животни. Сократ - мъж. Ето защо, Сократ - животно ".

Целият ден може да отиде на дебат за това дали да бъде изоставена проповядва Божието слово за забрана на светската власт.

Възможно ли е да се свърже магията на демони и силите на мрака?

Това даде възможност на мача и Църковното право на турнир?

Решени и хумористични въпроси, но не и осъдителен характер, въпреки че те могат да се появят толкова от наша гледна точка на морала на:

За лоялност наложници свещеници.

Сериозно се обсъжда във връзка с тази история: Поп посети дъщеря на пекар, но е бил принуден да бяга от конкурент, се блъсна в кочината. Отидох на хлебарите и каза: "Кой е там?". Поп в отговор каза. "Никой освен нас"

По този начин, в 1203 епископа на Турне Stephane възмутен: "... противно на свещения канон, че е обществен дебат за неизмеримата божество. Идеална Trinity се нарязва и е предмет на спорове. Така че ние имаме толкова много грешки, колко лекари, толкова много противоречиви дебати, много класове, и всяка област да се превърне в място за богохулство "Писмо на епископа на Турне Стивън Инокентий III // Документи за историята на Европейския университети XLL-XVvv Воронеж, 1973-C. 32

видове спорове също са били различни. В допълнение към редовните спорове описани по-горе, имаше тест. inceptio спорове - дебат, който трябва да премине претендент за докторска степен. resumptio спор се състоя в случай, че капитанът биха искали да се преместят от един университет в друг. Не винаги такъв спор е условие за приемането на нова магистърска степен. Оксфорд спазва тясно от това правило, и Кеймбридж да вземете учител от Оксфорд, без истински дебат Gaidenko VP Смирнов GA Западноевропейски наука през Средновековието: общи принципи и доктрини на dvizhenii М;.. Science. 1989.-S. 84

По този начин, на дебата във всички средновековни университети е най-често срещаните и в същото време най-любимите като турнири за рицарите. Средновековните споровете впоследствие подложени на безмилостни критики от хуманисти. "С голяма страст - те казаха - тогава ние поставяме въпросите или най-простите или нелепо в крайност." С много прости и неусложнени фрази, като "пишете ми" успя да съчетае въпроса не само граматика, но и диалектически, физични и метафизични. Разисквания по вика себе си дрезгав, а не по време на stinting отбраните ругателни думи; по-късно разгара на страстта и борбата опоненти започнаха помежду си, шикозен и третирани буквално разяден зъби. Това, разбира се, е резултат от обикновено груби обноски на Средновековието. Но дебатите и имаха добрата си страна. Те послужиха като вид училище за дисциплинарно мислене на средновековния човек, но това, което излиза от варварството и поемане по пътя на прогреса на психичното, привикване умът му е все още незряла за най-висш порядък и системна работа и развитие на гъвкавостта и находчивостта Demkov MI История на Западна Европа pedagogiki.M., 1912-C. 169-170. Средновековните спорове могат да бъдат разглеждани като форма на организация знания и тяхното метод.