Член (1 клас) за това как да се помогне на бъдещите първокласници да се превърне в успешен, безплатно изтегляне,

Как да се помогне на бъдещите първокласници да станат успешни!

Вашето дете ще ходи на училище! Нови притеснения, чувства, надежди, влизат в семейството във връзка с предстоящото събитие. И се надявам за неговия успех.

Много родители смятат, че колкото повече знания се превръща в дете на училище, толкова по-успешна ще е да се учи. Въпреки това, проучванията показват, че здраво връзка между знанията на децата и техния успех в ученето не е така. Често децата са подобни в техните знания, преди да учи в училище до края на степен 1 ​​експонат много различен успех. Каква е причината? Като правило, на факта, че тези деца имат различни нива на готовност за училище. Колкото по-високо на детето готовността за училище, толкова по-успешна е в процес на учене.

готовността на детето да се научи е физически и психологически.

Физическа готовност - състояние на здравето. В здравословен детето, толкова по-вероятно, че той ще успее в училище. Вероятно не е необходимо, за да обясни колко важно е да се запази и промоция на здравето. Ако детето ви има хронично заболяване, ако често и хронично болни, слаби, уморени бързо, има вродена предразположеност към някои сериозни заболявания, изостава във физическото развитие на своите връстници, той е претърпял сериозни наранявания (включително доставка) или комплекс работа в предучилищна възраст, всичко, което може да се предотврати него не само добър ученик, но и да се реализират напълно в училищната общност, и по-късно в живота. Ето защо, промоция на здравето - това е първата предпоставка за нейния успех. Втвърдяване, профилактика на простудни заболявания, спазване на деня (включително НПД), правилното хранене - едно от условията, които ще запазят и укрепят здравето на детето.

Психологическа готовност - комбинация от качества, които са важни за формирането на образователната дейност и нормалната адаптация на детето на училище. Психологическа готовност включва интелектуално и личностно.

Лично готовност се проявява в желанието да се учи, да могат да общуват с връстниците си и с възрастните, способността да се вземе новия си статут на студент. С идването на училището на детето навлиза в нова среда, където много непознати деца и възрастни. Изисквания към бизнес комуникация. Моля, обърнете внимание, ако детето ви е в състояние да се учи, за това, което той говори теми, ако той е в състояние да общуват с възрастните. Дори у дома с едно дете може да играе, ролите, ситуации, среща с нови хора, предлага да играят, етично поведение (поздрав, сбогуване, благодарност и т.н.).

трудности в общуването, които се появяват в детето в училище, често провокират родителите си: не позволявайте на детето си да се сприятеляват с тези, които не харесват (и в действителност в живота на детето ще трябва да се справят с напълно различни хора, и няма гаранция, че няма да има възможност да се родителите да предпазват от неблагоприятното комуникация), не насърчаваме групови игри, предпазва от контакт с непознати връстници, и т.н. Въпреки че голяма част ще бъде важно с детето си, за да обсъдят как да се справят с този или онзи човек, научете се да се преговаря, да се вземат предвид желанията на друг, за да се получи в, да споделят не само играчки, но и намеренията му, съпричастни, се радват на успехите на другите - всичко това ще помогне на детето да общува, установяване на контакти с други хора. Развитие на комуникативни способности най-ефективно може да отиде и да се култивира парцел-ролеви игри с определени правила ( "Не мога-да", "добро-лошо") и т.н. Игра по правилата не само да помогне за създаване на определени комуникативни умения, но и развиват способността да планират своите дейности, да координират действията си с други деца да допринесат за себе си реализация сред своите връстници, образуват определена нагласа към себе си, своите постъпки и действия. Важно е да се помни, че в 6-7 години детето е просто да се научим да се направи разграничение на емоционалното им състояние, започва да слушате себе си, да чувства, да се научат да оценяват себе си. Въпреки това, от решаващо значение при формирането на самочувствието на детето има рейтинг за възрастни. От нейната адекватност зависи много. Невъзможно е да се направи оценка на личността на детето като цяло като "лошо" или "добър", а действията му, в резултат на работата си и т.н. Например, думите "ти си лош, помия" тактически погрешно, по-добре е да се каже ", което е лошо", или още по-добре - "Вие сте много ме разочарова, защото ...". Нека си представим, че в хода на подготовката за училище постоянно се даде на детето да разбере, че е провал, "некомпетентни". Рано или късно той ще стане така. Опитайте и да не се сравни бебето си с други деца, или на брат си или сестра, или с квартала децата, или неговите приятели или роднини. Сравнете детето само със себе си, своите действия, постижения.

Но особено важно, за да се създаде положително отношение към училище, на училище, до знанието на новото. Родителски инструкция като: "Тук можете да ходят на училище, на вас учителя за подобно поведение, ще бъдат наказани", "! Вие ще получите двойка" "С това, вие не искате да станем приятели" - е малко вероятно да формират положително отношение към училището. Освен това, често майка "програмиране" се сбъдва и детето действително става неуспешен в училище. Не да конфигурирате детето само на успех в училище: "Вие ще имате отличен ученик", "Училището просто да се научат", "Ти си умен, ще имате нищо общо в 1-ви клас". Проблеми, както изглежда, не могат да бъдат избегнати, и те могат да бъдат по-голямо разочарование за детето. Повреди да го разбие, се предизвикват негативно отношение към ученето. Това не само нарушава процеса на адаптация на детето в училище, но и да доведе до нарушаване на - училищни неврози. Още веднъж искам да подчертая, че развитието на лична готовност зависи от възрастните най-вече. Ако родителите изразяват истински интерес към това, което интересува детето, готов да отговори на безкрайните си въпроси, подкрепят естественото любопитство, детето е образувала на мнение, че интелектуалната дейност, макар и трудно, но носи радост и удовлетворение. В същото време се развива пълна мотивация за учене, желание да се учи, и това е ключът към успеха.

Интелектуална готовност зависи от нивото на възприятие, памет, мислене, реч, фина моторика (движения глоба ръка) и координацията око-ръка, произвола на умствената дейност (способност да се самоорганизират, да действа в съответствие с предварително определени правила, да слушат и изпълняват възрастни задачи, работа, с акцент върху пробата и т.н.), детето съмишленици.

Детето иска да знае как да се изгради обекти около него, така че не се злоупотреби с него, ако в пристъп на любопитство, той ще се разглоби часовника винт; Не дай Боже дъщеря й да ставам тесто, пай слепи или да ви помогне по време на миенето. Познаването на структурата, свойствата на нови обекти - това е експериментална дейност, без които е невъзможно да се знае по света. Постоянно родителски интерес, подкрепа когнитивни възрастни дейност на детето си как да се избегнат аварии и ненужни разбивки на домакински уреди,

Не трябва да се научи детето да пише. Правилен и бърз имейл без излишно умора може да се осигури развитието на фини двигателни умения на господстващото си ръка. Моделиране, дизайнер на игри, рисуване с цветни моливи (не пастели), сгъването на хартия - всички, които помагат за развитието на фината моторика на ръцете, които в последствие ще формират калиграфия умения.

Родителите са с лявата ръка дете, не се препоръчва да се преквалифицират за работа с дясната си ръка, това може да доведе до сериозни здравословни проблеми. Трябва да се научи да седи зад бюро, правото за провеждане на писалка, поставени под ъгъл надясно. Не забравяйте, че светлината в лявата ръка детето трябва да падне прав. При никакви обстоятелства не трябва да се покаже на лявата ръка негативното отношение към детето несръчност.

За да може правилно планиране на дейността и разпределение на натоварването, е необходимо да се обърне внимание на следното:

Животът на децата в семейството трябва да се запълнят не само интересни, но и задължителни задачи, които изискват възможността за постигане на целите, преодоляване на трудности, за да се получи в, да се изчака. От голям интерес за задължителните, - е пътят на развитието на децата възможността да управляват себе си. "Аз не искам, но ще направя, за да се постигне желания" - това е мотивът, който причинява на децата да упорстват, постоянство. Преодоляване на трудности носи децата чувство на удовлетворение, радост, и с това идва и любовта на работа.

Важно е, че детето се чувствах отговорен за собственото си чистота и подреденост. Чист външен вид ученик ред в ученическите си доставки подобряване на цялостното си здраве, което е отразено в академичните постижения. Добър живот често пречи на безгрижие. Точност зависи и от степента на независимост на деца. Студентите, които в предучилищна възраст не са свикнали да независимост, ако е необходимо, да направи нещо без помощта на възрастните се губят, дори и когато те всъщност не помагат необходимо: те имат чувство за несигурност, безпомощност. Една от основните причини за дете липса на независимост е свръхзакрилата на деца от родители, постоянно напомняне, а често и ефективността й фактът, че самите деца са необходими и може да се направи.

Особено внимание по време на подготовката за училище се отделя на дневен режим на децата. Ако това не е инсталиран или недобре извършени, е необходимо да се гарантира неговото изпълнение. Ние трябва не само да се подобри здравословното състояние на децата в предучилищна възраст: една фирма организира ежедневни дейности на децата, да ги учи да поръчате, повишава необходимостта от бъдещ ученик чувство за време. Важно е да се организира живота на децата в семейството, така че те са целенасочена дейност, не прекарва времето си в безделие, който генерира мързел. За съжаление, организиране на детски свободното време често се ограничава до възрастен насоки: "Какво loafing наоколо? Това ще отнеме нещо "," Колко играчки имате и вие не знаете какво да правите. Елате и си играе с тях. " В същото време възрастните искрено искат децата им да имат нещо зает. Но дали тази работа с деца положително влияние върху тях?

Развеселен и без усилие, дейност усилие е от голяма полза. "Искам да - аз не искам", "Уморен съм да правя - хвърлят, аз ще играя", "не работи - така че да бъде" - това са мотивите на действията на децата. Родителите често не отдават никакво значение на това: натоварения бебето - няма значение, дори и само да не палав и не пречат. В резултат на това децата не са се формирали сериозно, отговорно отношение към обучение задължения. Те не са в състояние да преодолеят "не искам" там, където е необходимо да се упражнява усилия. Такива деца са склонни да се учат с неохота.

Уважаеми родители! Научете с детето си, да се обединят с него срещу обективни трудности, да стане съюзник, а не противник или страничен наблюдател. При първите неуспехи не се нервна и не дразни детето. Опитайте се да намерите на обективните причини за трудностите и да гледаме към бъдещето с оптимизъм. Само от вас зависи успеха на децата си. И не забравяйте: "път пеша!"